A Metodologia 'Ciclo de Aprendizagem Ativa e Contínua' (CAAC): Proposta e Protocolo de Validação para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior

Metodologia 'Ciclo de Aprendizagem Ativa e Contínua' (CAAC): Proposta e Protocolo de Validação para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior

Auteurs-es

  • Robson Antonio Tavares Costa Robson Costa Instituto Politecnico de Setubal
  • Nadiane Coutinho Universidade Beira Interior-UBI
  • José Rafael Moita Coelho Instituto Politecnico de Setubal
  • Jorge Manuel Agostinho Robalo Instituto Politecnico de Setubal
  • Evelina Filipa Vilela Pereira Instituto Politecnico de Setubal
  • Carmina Nunes Instituto Politecnico de Setubal
  • Ernesto Vilar Figueiras Universidade Beira Interior-UBI
  • Alex Ogaranya Otobo Universidade Estadual do Pará-UEPA
  • Geyza D`Ávila Arruda Universidade Federal do Pernambuco-UFPE
  • Alandey Severo Leite da Silva Universidade Federal do Piauí-UFPI
  • Marco José Mendonça de Souza Instituto Federal de Roraima-IFRR
  • Eliana da Silva Coelho Mendonça Instituto Federal de Roraima-IFRR

DOI :

https://doi.org/10.29327/237867.10.3-7

Mots-clés :

Ensino de Gestão, Tecnologia no Ensino;, Inovação Pedagógica

Résumé

A transição do ensino superior de modelos passivos para metodologias ativas é crucial para o desenvolvimento de competências essenciais no século XXI e constitui um desafio central para a pedagogia contemporânea. Este artigo propõe a implementação e validação do modelo de ensino-aprendizagem "Ciclo de Aprendizagem Ativa e Contínua" (CAAC), uma metodologia inovadora que integra quatro princípios teóricos: Aprendizagem Ativa, Gamificação, Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) e Ensino Híbrido. O principal objetivo é formalizar e descrever a metodologia, apresentando a sua base teórica robusta e o plano de pesquisa. A investigação adota uma abordagem quantitativa descritiva com um design pré-experimental (pré-teste) e um estudo de caso. A amostra de conveniência é composta por estudantes de três turmas de Fundamentos de Gestão e uma de Introdução à Gestão do Instituto Politécnico de Setúbal (IPS). Para a coleta de dados, será utilizado um Questionário de Avaliação Pré-Implementação (T0), que visa estabelecer uma linha de base sobre as perceções dos alunos em relação ao seu envolvimento, motivação, autonomia e aplicabilidade dos conteúdos. 

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Publié-e

2025-10-05 — Mis(e) à jour 2025-11-26

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Comment citer

Robson Costa, R. A. T. C., Coutinho, N., Moita Coelho, J. R., Agostinho Robalo, J. M., Vilela Pereira , E. F., Nunes, C., Figueiras, E. V., Otobo , A. O., Arruda, G. D., Leite da Silva, A. S., Mendonça de Souza , M. J., & Coelho Mendonça , E. da S. (2025). A Metodologia ’Ciclo de Aprendizagem Ativa e Contínua’ (CAAC): Proposta e Protocolo de Validação para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior: Metodologia ’Ciclo de Aprendizagem Ativa e Contínua’ (CAAC): Proposta e Protocolo de Validação para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior. Revista De Empreendedorismo E Gestão De Micro E Pequenas Empresas, 10(3), 123–147. https://doi.org/10.29327/237867.10.3-7 (Original work published 5 octobre 2025)

Numéro

Vol. 10 No. 3 (2025): Revista de Empreendedorismo e Gestão de Micro e Pequenas Empresas

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ENSAIOS

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