METODOLOGIAS ATIVAS E OS DESAFIOS ENFRENTADOS PELO DOCENTE

Autores

  • Carlos André dos Santos Silva FATECH
  • Núbia Lima de Souza Silva

Palavras-chave:

Palavras-Chave: Educação; Tendências pedagógicas; Práticas pedagógicas.

Resumo

Resumo: Este artigo tem como foco a análise das metodologias ativas de aprendizagem e os principais desafios enfrentados pelos docentes em sua implementação no contexto educacional contemporâneo. Parte-se do problema de pesquisa: quais são os obstáculos que dificultam a adoção eficaz dessas metodologias por parte dos professores? A hipótese considerada é a de que tais desafios não se limitam à falta de preparo técnico, mas envolvem também aspectos estruturais, culturais e institucionais. O objetivo foi compreender esses entraves e discutir estratégias para sua superação, a partir de uma revisão bibliográfica fundamentada em autores clássicos como Piaget (1976), Vygotsky (2007), Ausubel (2003) e Freire (1996), bem como em estudiosos contemporâneos da prática docente. A metodologia utilizada foi qualitativa, com análise de publicações científicas. Conclui-se que a superação desses desafios requer uma atuação articulada entre professores, instituições e políticas públicas, com vistas à construção de um ambiente educacional mais participativo, reflexivo e inovador.

Referências

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Publicado

2026-01-20

Como Citar

Carlos André dos Santos Silva, & Núbia Lima de Souza Silva. (2026). METODOLOGIAS ATIVAS E OS DESAFIOS ENFRENTADOS PELO DOCENTE. Revista Portuguesa De Educação Contemporânea, 7(1), 1–10. Obtido de https://www.revistas.editoraenterprising.net/index.php/rpec/article/view/990

Edição

Vol. 7 N.º 1 (2026): Revista Portuguesa de Educação Contemporânea

Secção

Artigos

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